Teoría de la Autodeterminación (TAD)

La TAD postula que la motivación humana está impulsada por la necesidad innata de satisfacer tres necesidades psicológicas básicas: la competencia, la autonomía y la relación. La EFcS, a través de sus seis elementos fundamentales, aborda directamente estas tres necesidades:

• Competencia: La EFcS enfatiza el desarrollo de la competencia motriz al proporcionar desafíos justos, retroalimentación específica y al elogiar el esfuerzo y la mejora individual. Al sentirse competentes, los estudiantes experimentan una mayor satisfacción y motivación para participar en la actividad física.
• Autonomía: La EFcS promueve la autonomía del estudiante al fomentar la elección, la participación en la toma de decisiones y la auto-regulación del aprendizaje. Al tener voz y voto en su propia experiencia de aprendizaje, los estudiantes desarrollan un sentido de propiedad y control, lo que aumenta su motivación intrínseca.
• Relación: La EFcS destaca la importancia de las relaciones sociales positivas tanto entre estudiantes como entre estudiantes y docentes. Un clima de clase positivo y de apoyo, donde los estudiantes se sientan conectados con sus compañeros y con el docente, fomenta la motivación y el compromiso con el aprendizaje.